Haciendo mejor ciencia

Hola, mi joven padawan! Hasta ahora has adquirido algunas habilidades propias de un científico y has descrito por etapas el método experiemental o "indagación científica". Sin embargo, aún careces de otras herramientas cognitivas fundamentales para convertirte en un científico consumado.

Por lo tanto, las actividades propuestas en esta entrada te proveerán recursos que te perfilarán un poco más como aprendiz de científico. Te recuerdo que es sumamente necesario que te apegues a las instrucciones que te ofrezco. No desmayes en tu entusismo por la ciencia!

Competencias específicas:

• Compara los tipos de razonamiento
• Formula ejemplos de razonamiento inductivo, deductivo y analógico
• Razona intuitiva, deductiva y analógicamente

Actividad 1:
¿Cómo se convierte una persona ordinaria en un científico? Los videos siguientes te revelarán otras características de los hombres de ciencia. Al final de cada uno se proponen preguntas pertinentes. Empecemos!!!

1. ¿A qué llamamos "razonamiento"?
2. ¿Cuáles formas existen?
3. ¿En qué se basa el "razonamiento científico"? ¿Qué permite comprobar?

¿Por qué los argumentos de los científicos son distintos a los de personas comunes?

¿Qué necesitas para razonar científicamente? Enlista los factores mencionados

1. ¿Cuándo aplicó el detective "razonamiento deductivo"?
2. ¿Cuándo empleó "razonamiento inductivo"?
3. ¿Cuándo usó "razonamiento analógico"?

Investigando más a fondo:
La heurística (del griego "εὑρίσκειν", hallar, inventar) es el conjunto de técnicas o métodos empleados para resolver un problema. En el video anterior tuviste una experiencia primaria con los "heurísticos"; los patrones de razonamiento planteados obedecen a heurísticos distintos. Para conocerlos mejor, te propongo esto:

1. Investiga las características del razonamiento deductivo, del inductivo y del analógico. Luego, construye una tabla comparativa donde los describas.
2. Escribe dos (2) ejemplos de razonamiento deductivo, dos (2) de razonamiento inductivo y dos (2) de razonamiento analógico.

Tal vez hayas escuchado hablar de pie grande, de fantasmas y de ovnis. Pues bien, hay quienes se han dado a la tarea de investigar ese tipo de "feómenos paranormales" y son creídos como "científicos", hombres de ciencia. Sin embargo, realmente son "pseudocientíficos". Para saber más sobre ellos, haz esto:

1. Investiga y escribe una definición para "pseudociencia".
2. Investiga las características de las pseudociencias. Luego, construye una tabla comparativa entre ciencia y pseudociencia.
3. Investiga y escribe el nombre de cinco (5) pseudociencias. Luego, escoge la que prefieras y descríbela breveemente.

Reflexiona:

1. ¿Crees que las pseudociencias son confiables? ¿Por qué?
2. ¿Cómo es un verdadero científico? Observa el siguiente video:

Es probable que hayas oído hablar de viajes en el tiempo, sobre la teletransportación, los sables de luz u otras irrealidades producto de la imaginación de algún visionario. Ya sea que se publiquen en historietas (comics), libros, en el cine o en la radio, estas "fantasías" son englobadas bajo un mismo término: "ciencia ficción". ¿Le tendrá la ciencia alguna deuda a la ciencia ficción? Observa la siguiente infografía para descubrirlo (Nota: está en inglés; procura fijarte en las imégenes):

Competencias específicas:

• Analiza caso de indagación científica
• Aplica la indagación científica en un caso particular
• Asume la sistematización en la solución de problemas

Actividad 2:
Observa el siguiente video para recordar los pasos del método científico y luego realiza la práctica que está debajo del mismo.

La imagen a continuación es un texto con un caso de indagación científica. Antes de leerlo, amplía la imagen y dale un vistazo superficial. Haz predicciones de los dibujos: ¿Cómo están relacionados con el texto? ¿Qué sé de este tema? ¿Qué tiene que ver este texto con lo que ya he aprendido? Mientras lo lees, consulta el diccionario para definir términos que desconozcas. Piensa en voz alta para asegurarte de que comprendes. Crea imágenes mentales para visualizar lo aque lees. Después de leerlo, contesta las preguntas que aparecen en el muro debajo de la imagen.

1. ¿Qué observó el estudiante y bajo qué circunstancias?
2. ¿Cuál es el problema planteado?
3. ¿Qué otras preguntas podrían plantearse? Escribe dos (2)
4. ¿Qué hipótesis se propuso el estudiante? Propón otra
5. ¿Cuál fue su hipótesis verdadera?
6. ¿En qué consistió su experimentación?
7. Al término de la investigación, ¿cuál fue su conclusión?
8. ¿Qué tipo de razonamiento empleó el estudiante?
9. ¿Qué hace el estudiante después de sacar su conclusión?
10. ¿El estudiante ha seguido todos los pasos del método científico en su investigación?

Investigando más a fondo:
Piensa en algún fenómeno (objeto o suceso) del cual sepas muy poco o nada. Emplea la indagación científica para conocerlo a profundidad. Puedes usar razonamiento deductivo o inductivo.
Es sugerible que repases las infografías coloridas sobre los pasos del método científico que se muestran en la entrada titulada "pensando como científico". Además, te recomiendo des un vistazo a esta otra:

Primero, plantea o delimita el problema. Luego, formula algunas hipótesis con las que pretendas dar respuestas tentativas al problema. A continuación, utiliza la red (internet) o literatura impresa para realizar investigaciones sobre el problema; probablemente la respuesta a tu pregunta inicial ya exista. Finalmente, diseña experimentos para probar tus hipótesis, uno por cada una. Nota: Si alguna de tus hipótesis fue probada verdadera en tu investigación, escríbela como el resultado de esta. Todo tu trabajo debe estar sistematizado rigurosamente. Lo reportarás a mí de manera impresa el día que yo te indique en clase. Tiene un valor de 20 puntos para tu nota mensual.

Reflexiona:
¿Es siempre ciencia lo que se presenta como tal? ¿Cómo reconocer un fraude científico? Analiza la siguiente imagen para enterarte de ello.